ОЦЕНКА ЗНАЧИМОСТИ ИНФОРМАЦИИ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ В МЕДИЦИНСКИХ БЛОГАХ, ДЛЯ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ СТАРШИХ КУРСОВ
Ключевые слова:
социальные сети, блогеры, медицинский блог, медицинское образование, студенты медицинских вузов, Instagram, YouTubeАннотация
Введение. В последние годы всё чаще в качестве источника медицинской информации упоминаются социальные сети. Цель нашего исследования — оценить значимость информации, публикуемой в медицинских блогах, для студентов старших курсов медицинских вузов России.
Материалы и методы. В онлайн-опросе приняли участие 124 студента 5-го и 6-го курсов образовательной программы «Лечебное дело» медицинских вузов России.
Результаты. Среди опрошенных студентов 82,7% подписаны на врачей-блогеров. Наиболее часто студенты подписываются на медицинские блоги с целью оставаться в курсе последних тенденций в медицине и получать сведения в интересных им областях. 68,4% опрошенных следят за медицинскими блогами, тематика которых связана с их предполагаемой будущей специальностью. 84,5% опрошенных студентов считают необходимым проверять предоставляемую в блогах информацию в специализированной литературе. 56,1% анкетированных давали своим знакомым рекомендации на основе информации, полученной из медицинских блогов. Девушки обращались к специалисту после ознакомления с его/её постами в социальных сетях чаще, чем юноши (26,9% vs 5,7%, р=0,009). 69,6% респондентов в некоторых случаях больше доверяют информации, полученной от врачей-блогеров, чем от преподавателей вуза.
Заключение. Результаты нашего исследования свидетельствуют о том, что значительная часть студентов заинтересована в использовании рекомендаций, представленных в медицинских блогах, в их дальнейшей практической деятельности. Однако динамика отношения студентов и молодых врачей к информации, публикуемой в медицинских блогах, по мере накопления практического опыта требует дальнейшего изучения.
Библиографические ссылки
% of physicians use Internet to access health information // American Medical News. URL: http://www.amednews.com/article/20100104/business/301049966/7.
Chretien KC, Azar J, Kind T. Physicians on Twitter. JAMA. 2011;305(6):566-568. DOI: 10.1001/jama.2011.68.
Cordoş AA, Bolboacă SD, Prato R, Fortunato F. iGeneration's social media usage in retrieving information related to healthcare education: a web-based survey among Italian and Romanian undergraduate medical students. Ann Ist Super Sanita. 2019;55(1):34-40. DOI: 10.4415/ANN_19_01_07.
Cheston CC, Flickinger TE, Chisolm MS. Social media use in medical education: a systematic review. Acad Med. 2013;88(6):893-901. DOI: 10.1097/ACM.0b013e31828ffc23.
Ranginwala S, Towbin AJ. Use of Social Media in Radiology Education. J Am Coll Radiol. 2018;15(1 Pt B):190-200. DOI: 10.1016/j.jacr.2017.09.010.
Paterson QS, Thoma B, Milne WK, et al. A Systematic Review and Qualitative Analysis to Determine Quality Indicators forHealth Professions Education Blogs and Podcasts. J Grad Med Educ. 2015;7(4):549-554. DOI: 10.4300/JGME-D-14-00728.1.
Кибербуллинг: масштаб проблемы в России: Аналитические обзоры // ВЦИОМ. Новости. URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/kiberbulling-masshtab-problemy-v-rossii. [Kiberbulling: masshtab problemy v Rossii: Analiticheskie obzory (Cyberbullying: the scale of the problem in Russia: Analytical reviews) // VTsIOM. News. URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/kiberbulling-masshtab-problemy-v-rossii. (in Russ)].
Ventola CL. Social media and health care professionals: benefits, risks, and best practices. P T. 2014;39(7):491-520.
Wang CX, Kale N, Miskimin C, Mulcahey MK. Social media as a tool for engaging medical students interested in orthopaedic surgery. Orthopedic Reviews. 2021;13(2). DOI: 10.52965/001c.24443.
Kanekar AS, Thombre A. Fake medical news: avoiding pitfalls and perils. Fam Med Community Health. 2019;7(4):e000142. DOI: 10.1136/fmch-2019-000142.
Şahin A, Şahin M, Türkcü FM. YouTube as a source of information in retinopathy of prematurity. Ir J Med Sci. 2019;188(2):613-617. DOI: 10.1007/s11845-018-1902-2.
Bae SS, Baxter S. YouTube videos in the English language as a patient education resource for cataract surgery. Int Ophthalmol. 2018;38(5):1941-1945. DOI: 10.1007/s10792-017-0681-5.
Hesse BW, Nelson DE, Kreps GL, et al. Trust and sources of health information: the impact of the Internet and its implications for health care providers: findings from the first Health Information National Trends Survey. Arch Intern Med. 2005;165(22):2618-2624. DOI: 10.1001/archinte.165.22.2618.
Свистунов А.А., Шубина Л.Б., Грибков Д.М. Доверие к современному медицинскому образованию // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2014. № 2(16). С. 41-51. [Svistunov AA, Shubina LB, Gribkov DM. Confidence to Modern Medical Education. Medical Education and Professional Development. 2014;(2):41-51 (in Russ)].
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2021 С. А. Айрапетян, В. П. Говорушкина, И. Л. Липская, Е. Ю. Лопухова, К. Ю. Лукьянец, А. А. Савина

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.